Уважаемые родители! Конфликты между детьми — это неотъемлемая и важная часть их взросления. Через споры и ссоры дети учатся отстаивать свои границы, учитывать мнение других, договариваться и искать компромиссы. Наша с вами задача — не предотвратить все конфликты, а научить ребенка правильно вести себя в них.
Правило №1: Как реагировать, когда ребенок жалуется
Часто первая реакция родителя — возмутиться и броситься на защиту. Но важно действовать спокойно и мудро.
Что НЕ делать:
· Не спешить решать проблему за ребенка. Фразы «Сейчас я ему скажу!» или «Не дружи с ним больше!» лишают ребенка возможности научиться справляться самому.
· Не обесценивать его чувства. «Пустяки, не обращай внимания» — для ребенка его обида очень реальна.
· Не обвинять сразу другого ребенка и его родителей.
Что ДЕЛАТЬ:
1. Выслушайте и поддержите. Обнимите, назовите его чувства: «Я вижу, ты очень расстроен и зол. Тебе было обидно, когда Миша забрал твою машинку».
2. Выясните суть. Задайте уточняющие вопросы: «А что было до этого? А что ты сказал/сделал?».
3. Переключите фокус на решение. Спросите: «Как ты думаешь, что можно сделать?», «Какой еще выход из этой ситуации ты видишь?». Предложите свои варианты: «Хочешь, я научу тебя словам, которые помогут в следующий раз?».
Правило №2: Учим ребенка конструктивным стратегиям (основной инструментарий)
Отрабатывайте эти модели поведения дома в сюжетно-ролевых играх.
· «Стоп-слова»: Научите ребенка говорить твердо и громко: «Мне это не нравится!», «Прекрати!», «Не делай так!». Это помогает обозначить свои границы.
· Использование «Я-сообщений»: Вместо «Ты плохой» научите говорить о своих чувствах: «Я злюсь, когда ты отбираешь мои игрушки. Я не хочу с тобой сейчас играть».
· Умение договариваться: Объясните принципы fair play (честной игры):
· Меняться: «Дай мне на время свой самолет, а я тебе — свой конструктор».
· Играть по очереди: «Давай сначала ты покрутишь юлу, а потом я».
· Предложить совместную игру: «Давай вместе построим гараж для этой машинки».
· Умение проигрывать и прощать. Объясните, что в играх кто-то всегда выигрывает, а кто-то проигрывает — это нормально. Важно уметь сказать «извини» и принять извинения.
Правило №3: Алгоритм сотрудничества с воспитателем
Воспитатель — ваш главный союзник в группе. Выстраивайте с ним партнерские отношения.
1. Информируйте, а не обвиняйте. Подходите к воспитателю без агрессии. Вместо «Почему вы не следите за детьми?» скажите: «Мария Ивановна, я хочу с вами проконсультироваться. Вчера у Саши был конфликт с Мишей из-за игрушки. Подскажите, как лучше нам действовать в такой ситуации?»
2. Будьте конкретны. Сообщите воспитателю не «его все обижают», а «конфликт часто происходит с мальчиком Мишей в уголке конструктора после тихого часа».
3. Доверяйте профессионалу. Воспитатель видит детей в групповой динамике и часто использует педагогические методы, которые со стороны могут выглядеть как «бездействие» (дает детям шанс самим разрешить спор).
Правило №4: Работаем с причиной, а не со следствием
Конфликтное поведение часто коренится в нехватке навыков или внутреннем состоянии ребенка.
· Отрабатывайте эмоциональный интеллект. Учите ребенка распознавать свои эмоции (злость, обида, раздражение) и приемлемо их выражать (побить подушку, порвать бумагу, нарисовать свою злость, использовать «кулачок гнева» — сильно сжать кулак, а потом отпустить).
· Обеспечьте ребенку возможность «разряжаться». После сада дайте ему время на активную игру, бег, кричалки — это снимает накопившееся напряжение.
· Играйте! Лучшие навыки дети получают через игру. Проигрывайте конфликтные ситуации с игрушками, сочиняйте сказки, где герои ссорятся и мирятся.
Когда стоит серьезно обеспокоиться и обратиться к психологу?· Ребенок регулярно выступает в роли агрессора, и его поведение не меняется, несмотря на все меры.
· Ребенок становится жертвой, его постоянно обижают, и он не может постоять за себя, становится замкнутым, у него портится аппетит и сон.
· Конфликты носят жестокий, физический характер с причинением вреда себе или другим.
Помните: Вы и воспитатели — одна команда. Наша общая цель — помочь ребенку пройти этот важный этап социализации и вынести из него ценные жизненные уроки.
С уважением, педагог-психолог детского сада.
Комментариев нет:
Отправить комментарий